有希子噗呲一声笑了出来，爱怜地摸了摸中也，中也真是太可爱啦！

“这是什么呢，中也？”

优作指着黑板上的一个词汇循循善诱。

“中也！”

听到熟悉的音节，中也欢快地重复自己的名字。

“语言基础薄弱，但潜意识里记得自己的名字。”

优作做出这一轮测试的判断。

第三轮测试开始。

这一次摆在中也面前的是时下小男孩常玩的足球、赛车、手枪、小火车、乐高等玩具，要是普通的七岁男孩看到这些，估计都要乐疯了，可惜在场的两个少年都不是普通孩子。

新一是比较早慧的孩子，他觉得眼下中也的事情比较重要，能够克制自己的欲望。

而中也，他根本没见过这些玩具，也不知道怎么玩，自然不会有什么想法。

所以，两个孩子看着这些令人艳羡的玩具，都表现得无动于衷。

玩具：曾经多少个孩子拜倒在我的塑料腿下，我对他们爱搭不理，你们却这么对我，我不要面子的吗？

既然中也没有兴趣，这些玩具就先被撤下来了。

紧接着，在博士的带领下，中也开始依次接触工藤宅里的电视、收音广播、冰箱、唱片机等电器，无一例外，中也对这些东西都表现得非常陌生，根本不知道它们的作用是什么。

“对于现代文明社会的产品没有印象，似乎长期处在一个封闭单调的环境。”

优作的推论让在场的人一下心里有些害怕。

第四轮测试开始。

这一次新一也会参与其中。

一群人重新回到客厅，这一次桌面上重新摆放着那些玩具。

“新一，你过来玩给中也看。”

优作给自家儿子下了指示。

“嗨！

中也看这里！”

新一挑了自己最喜欢的足球，跑到旁边颠球给中也看。

确定中也了解足球的玩法后，优作让新一把球传给中也，中也接到球后竟然也能有模有样地模仿新一颠球。

虽然时间没有太久，但这对于一个没有接触过球的新手来说，已经非常厉害了。

大家纷纷鼓掌表扬中也，虽然中也听不懂，但看他们都露出了开心的表情，也露出了一个大大的笑容。

紧接着，优作让新一把其他的一些玩具的玩法都展示一遍，中也也基本都能学习得有模有样的。

在场的大人也松了一口气，看来这孩子的智力没有问题，只是缺乏引导。