班上没有作声，他也不在意，低下头，看似平和，随意点了一个人：“苏林，背一下第八段来听听。”

班上的人顿时有些同情地看向苏林，古诗词背诵这种东西吧，大多数时候是要靠嘴巴记忆的，嘴巴念的多了，念顺口了，自然就容易背了，所以，考试的时候，最讨厌就是那种给出下文，让你写上文的题型了，无他，和习惯相左。

同理，第八段，对于像是祭十二郎文这种长篇来说，印象最深刻的自然是第一段和最后一段了，鬼知道他的第八段是什么呀。

虽然被提背诵的是苏林，但是众人都忍不住自己心里默背了一下，有些实在背不出来的，干脆翻开课本，加深一下自己的记忆。

苏林对这篇文章递增序列间隔一样的呜呼排序，印象有点深刻，第一个呜呼段落之后，隔了两段是第二个呜呼，再隔三段是第三个呜呼，她想了一下开口道，“汝去年书云：“比得软脚病，往往而剧。”

吾曰：“是疾也，江南之人，常常有之。”

未始以为忧也。

呜呼！

其竟以此而殒其生乎？抑别有疾”

苏林越背越顺畅，背到最后一句“其不然呼”

，闭上嘴巴，看向张国芳。

她虽然语文作问写得不怎么样，但是基本的理解和鉴赏能力还是有的，就整篇文章而言，最出彩的是几个以呜呼开头的段落，感情真挚沉郁，读起来自然朗朗上口，至于这第八段，真的就是一个很容易让人忽略的段落，一般怎么抽都抽不到它头上吧。

张国芳没有什么表示，见苏林背完了，让她坐下，开始讲课，也没提下一个人背了，班上的人有些疑惑，这就，完了？

只是他们的疑惑还没又被打消，那边苏林又被喊了起来。

“你来归纳一下这篇文章的结构。”

“解释一下作者在这一段中反复运用”

李珊珊偏了偏头，微微侧向林丹丹的耳朵，“我刚和潘小安去办公室交作业，张老师和童老师翻了下，一翻就翻到了苏林那张白卷。”

林丹丹同情地看了苏林一眼：这是什么神仙运气。

8、

等到下课铃声敲响，松了一口气的不仅是苏林，七班的其他同学也松了一口气，毕竟，身处战场，随时都有被炮灰的可能。

张国芳哼了一声，瞄了一眼课表，站在讲台上，意有所指：“虽然说你们是理科班，但是，高考的时候语文也是要考的啊，语文还占150呢！

有些同学呀，不能只是看重理科，学科价值观要端正了。”

在说到有些同学的时候语气忽然加重，看了苏林一眼。

等到语文老师从课室里走了出去，苏林直接趴桌子上了，孙晓晓是知道早上苏林交了空白的语文卷子的，声音略大了些问苏林：“林林，我都看见你昨天晚上周测的时候写作业了，怎么你早上叫的英语和语文卷子都是空的呢？”

周围的同学顿时恍然，难怪刚才小芳这么针对苏林。