她能够记得的童年从幼儿园开始，她走路时不小心跌倒，把奶奶送的小手镯摔成了三瓣，在水位只到胸口的泳池游泳时，被一个调皮男同学按进水里差点淹死，从此她换上了恐水症，冰冷的水一没过头顶她就浑身僵硬头脑缺氧，因为太爱坐着发呆，所以老师觉得她很乖，吃馒头的时候掰了一小块奖励她，因为被妈妈强行拉到理发店将头发剪得极短，所以她在大班汇演的时候扮演一位画着花脸的新郎，然后她就念完幼儿园了。

她能够理解的童年经历只有偶尔到乡下老家去的曝晒，以及数不尽的课堂和作业，课间抓紧时间和几个同学跳绳就是最大的娱乐了，假期所有时间都用来看动画片和写假期作业，很无趣，也可以说很朴实，如同不经染色的布料裁剪成的宽大衣裳，每一个小孩都可以穿。

她没有旅行，没有音乐，没有舞蹈，没有许多精致的朋友，没有恋爱，没有任何值得对别人讲述的故事。

她对枝伊更加好奇，也更加向往，枝伊仿佛是童话故事里诞生的公主，父母是国王与王后，在枝伊年幼的时候就为枝伊请来了仙女教母，枝伊身上有仙女的祝愿魔力，必定会一生顺遂平安喜乐。

与这样的公主成为朋友，或只是简单的认识，她也感到很荣幸。

只要回忆往事，无论有意还是无意，父母因为失控的情绪而说出口的话语皆会永远在周曼耳边重复。

她猜枝伊的父母从来没有对枝伊说过那些话，枝伊眼中不曾出现过任何恐惧和谨慎，枝伊相信自己拥有着的生活，如同信教的人拥有坚定的信仰。

枝伊的使命唯有茁壮成长，以阳光和雨露为养分，尽可能地舒展自己的枝叶，就会得到最衷心的赞美。

周曼呆呆地想着，不知道自己是不是闯进了童话故事里，不知道该在其中充当怎样的角色，其中会不会有她的位置呢？她可不可以真的成为枝伊的朋友，待在枝伊身边，一直看着枝伊呢？

周曼抬眼看了看坐在众人中间的枝伊。

她喜欢这种时刻都能看到枝伊的距离，哪怕枝伊从来没有回头看她。

话题已经重新回到了学习芭蕾这件事上了。

其实大家最想问的是关于恋爱的问题，关于如何喜欢一个男生、如何确定这种喜欢、如何让他也喜欢自己、如何与恋人相处、如何维持两人的感情等等细节，没有被自己掌握过而又被大多数人歌颂的所有东西，都会激发探索的强烈冲动。

不过谁都不好意思问出口，谁都不想暴露自己真实的想法，矜持是多年教育的成果和枷锁，对爱情的向往直叫人羞怯得抬不起头。

一个舍友问：“你的脚会变形吗？”

枝伊喜欢穿一款休闲的厚底拖鞋来上课，当即踢掉拖鞋，微微抬起脚，端详两眼，说：“还好吧，没怎么变形。”

大家都往枝伊的脚看去，周曼也跟着低下头，出乎意料看见了一只白馒头一样的脚。

不胖，但因为脚趾太短了，所以视觉上是肉乎乎的，脚趾头仿佛被搓圆了，像一颗颗白色的小芋圆，指甲盖很小，几近被周围的白肉淹没。

枝伊的手也是如此，手很小，手指头肉乎乎的，每个指头上的指甲都是一个小小短短的正方形，手指伸直的话，手背的关节处会出现一个个小漩涡，和几岁小孩子的手非常相似。

这样的手脚与枝伊的高挑美丽差距过大，很难让人相信出自同一个人。

周曼忍不住抿着嘴笑，没想到枝伊身上还有这么可爱的地方。

在这个瞬间，她能够真切地体会到枝伊是她的同龄人，和她一样是十几岁的半大小孩而已。

枝伊自嘲道：“我人长大了，手和脚好像没有长大，和小孩子的时候一模一样。”

李谦谦很滑稽地呵呵怪笑两声，安慰道：“这很可爱呀。”

怕枝伊觉得李谦谦在揶揄她，周曼连忙接着说：“是呀，很可爱。”

枝伊也用开玩笑的口吻应道：“对，太可爱了，我去做美甲，店员一看到我的手指甲就乐，好像我多么懂得逗她们似的，我也不知道应不应该跟着乐。”

离枝伊比较近的舍友问：“你这样的脚算不算是适合跳芭蕾的脚？所以才没有变形？”

“好像算不上适合，不变形可能是因为我学芭蕾的时间不长，没有达到让脚变形的练习量，我的舞蹈老师的脚就有点变形了，她穿上舞鞋是什么样子，脱下舞鞋也是什么样子，感觉她的脚已经完全和舞鞋化为一体了。”

李谦谦想象不出来那样的脚：“怎么会呢？”

枝伊伸出一根手指在自己脚上比划：“就是五根脚趾都是一个长度，平的，没有长短之分，而且几个脚趾头上面全是茧，不管是分开看还是合在一起看，都会觉得她的脚方方正正的，和芭蕾舞鞋很像。”

五、逃课与挨骂

周曼面临着极大的困扰，她找不到近在眼前的难题的正确答案。

在不重要的课上，周曼会莫名地沉浸在回忆中，莫名地失去老师讲课的声音以及黑板上的板书，她在心里不停回味与枝伊相处时的点滴，反刍当时的见闻和感受，获得新的营养，然后投入到下一轮进食。

周曼正发着呆，忽然被旁边的一道银光晃了一下眼，晃得她回过神来。

周曼抬眼看了看正在讲课的老师，而后小声提醒同桌：“听说教政治的老师都会负责一点教务方面工作，你还是摘下来比较保险。”

同桌当即应道：“好。”

熟练地摘下手腕戴着的一只银手镯。

周曼的同桌有一身非常健康的古铜肤色，身高和周曼差不多，但身材丰腴健壮，与周曼脱不掉的稚气不同，是一位年纪尚小又正在急速趋向成熟的女性。