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第58章 人才培养的蓝图

村子的商业发展渐入佳境,林观音却没有丝毫懈怠,他深知人才是推动村子持续进步的关键。

此时,村子里受过良好教育、具备专业技能的人才极度匮乏。

大多数年轻人只有初中文化水平,甚至还有不少是文盲,他们对外面的世界知之甚少,缺乏创新思维和进取精神。

“十年树木,百年树人。”

林观音深刻领悟到人才培养的重要性和长期性,决心绘制一幅宏伟的人才培养蓝图。

他的眼神中充满了坚定和决心,仿佛已经看到了村子未来人才辈出的繁荣景象。

他首先对村子里年轻人的教育状况和兴趣特长进行了全面摸底。

他挨家挨户地走访,与每一个家庭深入交流,了解孩子们的学习情况和梦想。

他发现许多孩子因为家庭贫困或观念陈旧,早早辍学,失去了接受教育的机会。

有的孩子明明对知识充满渴望,却只能在家里帮忙干农活;有的孩子有绘画的天赋,却没有画笔和纸;有的孩子对机械感兴趣,却从未见过真正的机器。

为了改变这一现状,林观音四处奔走,争取到了一些教育资助项目,为贫困家庭的孩子提供学费和学习用品。

他不辞辛劳地往返于各个慈善机构和教育部门,向他们讲述村子里孩子们的困境和渴望。

他的真诚和执着终于打动了一些人,一笔笔资金和一批批物资陆续送到了村子里。

同时,他在村子里开办了免费的补习班,利用晚上和周末的时间为孩子们辅导功课。

简陋的教室里,常常能看到他忙碌的身影,他耐心地讲解着数学题,纠正着英语发音,引导着孩子们写作。

然而,一些家长对此并不理解,认为孩子应该早点帮忙干活赚钱,而不是把时间浪费在学习上。

“读书有啥用,能当饭吃?还不如多帮家里干点活。”

“我们祖祖辈辈都是这样过来的,不读书也能活下去。”

面对家长的短视,林观音耐心劝说:“知识改变命运,教育成就未来。”

他给家长们讲述了许多通过读书改变人生的例子,有的孩子考上了好大学,在城里找到了好工作,让家人过上了好日子;有的孩子用学到的知识回到家乡创业,带动了村子的发展。

他让家长们逐渐认识到教育的重要性,明白只有让孩子读书,才能有更好的未来。

林观音还积极联系城里的学校,争取让村子里的孩子有机会去城里接受更好的教育。

他一次次地前往城里的学校,与校长和老师们交流,介绍村子里孩子的情况和潜力。

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