2006年12月31日，慕容耀武和好友刘永金选择留在了宿舍，都不回家了。

宿舍管理员表示节假日不让留人在宿舍，害怕丢东西。

慕容耀武和宿舍管理员经过一番诚恳的沟通，最终宿舍管理员表示，把他们两个从外边锁在宿舍里，不准出来。

夜幕低垂，宿舍内，暖气片的温暖逐渐渗透进每一寸空气，与两人热烈的讨论交织成冬日里最温馨的画面。

他们谈论着未来的梦想，分享着彼此的困惑与坚持，仿佛时间在这一刻凝固，只为见证这份纯真的友谊与不懈的追求。

晚餐，简单却充满了仪式感，几块面包、几包零食，在灯光下显得格外诱人，他们边吃边学，用知识的光芒照亮了彼此的前行之路。

2007年1月1日，早上6点就起床学习，过程中吃着面包和零食，继续着昨晚的学习节奏，尽量把一些课外资料进行整理和压缩，将复杂的知识点一一梳理，力求在有限的时间内，让自己的知识体系更加精简而有力，争取把书本看薄。

12点多听到楼道有喧闹声，慕容耀武赶紧喊道：“哥们，哥们，帮着开一下门。”

“哪里？”

那哥们问道。

“218”

，慕容耀武回答道。

然后，他把钥匙从门缝底下伸出，对方帮着开了门，随后他便像一阵风般冲向了教室。

教室里，一切显得异常安静，只有班主任赵宏君老师和他父亲的身影，在冬日的阳光下显得格外温暖而庄重。

没有预想中的责备，也没有激烈的争执，父亲只是看了一眼慕容耀武，未显露任何情绪。

三人之间也没有任何争论，慕容耀武的爸爸一句：“我走了。”

慕容耀武送走爸爸，看到成绩单上的三段话，一个是他自己写的，一个是教师评语，最后一个是家长意见或建议，看起来是文字，其实更像三个人的对话。

学生表现：父亲，您若见此成绩单，请勿讶异。

成绩没有突破，我不会写上自己的具体排名与分数。

成败非此纸所能衡量，我心自有丘壑。

即便前路坎坷，我自认实力足以应对，无愧于心，无惧风雨。

教师评价：慕容耀武同学思想独特，勇于挑战，自信是其宝贵品质。

然则，过于偏执，不纳师言，恐非长久之计。

望其能平衡自信与谦逊，方能行稳致远。

家长意见或建议：赵老师，我从孩子的话语中，深感其中透露出对您的一份误解与隔阂。

孩子每次归家时，言语间透露出对您的成见之虑，这让我心中充满了忧虑与不解。