接着又想起那次有点飘了，端着架势跟张天乐装我还能捣鼓两下乐器，把他唬得跟真的似的。

我是有吉他，但我根本不会弹。

小时候很短暂地学过一段时间，失去兴趣就不再学了，可惜了我妈以为我终于找到了什么兴趣爱好，设备和教材都置办得齐全。

现在这把吉他上装的还是适用于初学者、材质较软的尼龙弦，我还没弹熟练，还没换上钢弦，还没学过调线，还不会用拨片，就对它失去了兴趣。

现在吉他尘封在包里好多年，弦松了，就失了音准。

我还记得两三个指法，和弦换得生硬，弹出来闷声一片，不成曲调。

我把左手收回来，用力张开抻了抻，又把四指并在一起，伸到面前仔细观察手掌，我的手不小，也不算硬，如果花心思去学，应该还是可以学好的。

除了张天乐，我应该给自己找个别的兴趣爱好。

这样说显得我像是有什么怪癖似的。

我一直没有什么兴趣爱好，从小就是，但凡有过的也只是三分钟热度，我妈为此发过不少愁，没事就问我有什么喜欢的，想要让我培养一项特长，可我没有，我连特别讨厌的都没有，更别说喜欢了。

我就这样毫无一技之长地长到现在，长大后周围人谁不会个乐器书法绘画，只有我，什么都不会。

我不像张天乐，有一个坚持喜欢的终身爱好，可以成为他此生奋斗的目标，我是一个没有兴趣爱好的人，喜欢过最久的人事物，都是张天乐。

有多久？其实没多久，撑死算也就几个月，没准我把他放一放，也会对他失去兴趣。

我把吉他收回包里，捡起来重新学只是说一说，我对它没有兴趣。

可笑不可笑，一头扎进儿女情长里抽不了身，眼界窄得要死，说来都小家子气，喜欢一个人都能成兴趣爱好了，我干脆当他是终身信仰得了。

其实我比我想象得要乐观，如今的结果是悲剧收场里最大程度上的皆大欢喜了，他不再带着戾气，不再不当回事，终于心平气和地跟我说了一声不可以，这页就算翻篇了。

再上学的时候，他问我还好吧，我说还好。

真的还好，手没事，我也没事，各自一语双关。

中午有时候我会跟张天乐吃个饭，有时候也跟别人；课间有时候我坐在位置上跟周围同学还有张天乐聊会天，有时候也直接趴下睡觉；放学后有时候我去看张天乐训练，有时候也不去；作业上有时候我出脑子他出力气，然后我们各取所需，有时候我也就用左手歪七扭八写多少是多少，凑合交上去；晚自习下课后有时候我跟张天乐一起走，有时候也跟别的同学浩浩荡荡一群人下楼。

每一件事都跟突然只能用左手生活一样不容易，但也没我想象得那么难，我只是……算了，没什么好只是的，没什么事。

开学的那一天，老班说，到了第二个学期，时间会过得非常快。

现在距离高考还有三个多月，三个多月听起来还很遥远，可是换成一百天，这个说法就会让人紧张，意味着还要顶一百天的压力，吃一百天的苦，以及，只剩一百天的时间努力了。

从八月份升入高三以来，我们这一批人已经埋头上了将近七个月的课，按理说身心早该适应，可真到了这一天，大多数人看起来更像是被赶鸭子上架，带着对未知前途的好奇和不确定，生涩地迈进新阶段。

时间很快，它不等人。

校园里的气氛有些不寻常。

早上一进学校，远远我就看见高三教学楼外墙上挂着的倒计时横幅，这横幅代代相传，见证了数不清多少届高考，高一高二的时候我没有这个意识，觉得高考离我还很远，现如今自己成了高三生，横幅挂在每天上课的楼上，高考近在眼前，我清楚意识到这一点，一时间愣在原地，不知道该不该再往前走。

突然有人从后面走上来撞了撞我，我回过神，定睛一看，是张天乐。

他单肩背着包，回头对我说：“想什么呢，走啊。”

“噢。”

我应了一声，却迈不开步子，站在原地没动。

张天乐见我不动，有些疑惑地折回身来，拉上我的胳膊，“走啊，干嘛呢，迟到了。”

旋即他似乎觉得不妥，连拽我的力气还没使上，就讪讪地把手松了。

“噢，走。”

我把胳膊垂回身侧，忽略他的不自然，“你今天这么晚？”

“睡过头了。”

我没再应声，趁他不注意刻意把脚步放慢了一些，亦步亦趋跟着他的样子，可能是一百天的缘故，今天的学校让我有点怕，但假如有张天乐在前面走，我就没那么怕了。

百日倒计时这天，学校里有些约定俗成的传统，比如高三生是不用下去做课间操的，比如高一高二生会在课间操结束后集体向高三生喊出祝福。