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黑板右侧，九个格子，语数英物化生等科目来回变幻，如此组成平凡的每一周。

迟绛无意把课堂当作课堂，而看作是角色扮演的空间。

将知识看作是梦境的载体，舞文弄墨，睁圆眼睛大梦一场。

最喜欢语文课。

看着黑板上的潇洒行楷，她设想自己回到战火纷飞的西南联大。

时常想象讲台上站的是费孝通，在讲述乡土中国或江村经济；艰苦卓绝的年代，年轻的学生双目清澈。

听讲时，她总是望向窗外，偶尔大雨倾盆，她便纵容自己神游。

关闭耳朵，不理会诗歌赏析技巧，不记录答题模板，专心“静坐听雨”

。

课间，她拿自己草绘的地图问闻笙：“瞧，就是这条路线，我也很想重走西南联大之路。”

话才说完，自觉没趣，悻悻收回纸：“又忘记了，我不该打扰你。”

闻笙却按住纸，轻声许诺：“高考结束，也许可以去。”

迟绛眼镜变得亮晶晶：“真的吗？你也一起吗？我们需要走很远很远的路。”

闻笙点点头，又马上摇摇头，开玩笑：“不，我们穿越去。”

迟绛却马上轻哼一声，挪揄闻笙：“某些人才不会和我去呢。

某些人说了，等高二连我是谁都不记得啦！”

闻笙吃瘪，笑容垮塌下去。

迟绛却觉得闻笙生闷气的样子很真实。

不似平时那样冷冰冰地端着，唇角下压的弧度也可爱。

等上课铃声一响，数学老师拎三角板进班，迟绛又马上集中精神。

她热衷想象自己是疯人院里的数学天才，要破解压轴难题，才能顺利出院。

迟绛享受智力的游戏，热衷逻辑推演。

年迈的数学老师一开口，教室就变成巨大的坐标系，数字与符号在半空飘浮，她和闻笙是最聪明的两只小圆点。

她偶尔也为做不出题目发愁，发愁的样子有点丢人：啪嗒啪嗒，泪珠掉在试卷上。

闻笙察觉她哭，递她一片纸巾，顺便笑她：“天才被难住了？”

再把她卷子拉近一点，画一条辅助线或写一个公式，怀着期待问她：“之后步骤，可以独立做下去了吗？”

迟绛“泪眼婆娑”