我拿了班里65名学生的档案，回家认真研究，分析归类，做了许多笔记，提出了许多设想。

我所接的这个班级是一个普理科班，成绩不好，在18个高三班级里面以仅一分的优势排在第17名，班内学生参差不齐，弱科、偏科现象非常严重，我真不知道上任班主任的工作是怎么做的。

利用三天时间全面熟悉完了学生档案后，我让方姐派了辆车，打算在开学（高三开学早）前的半个月把所有学生家访一遍。

结果又让方姐勒索了一场，付出了成亿的精子后，才开始了家访。

在家访过程中发现，大部分学生没有什么大问题，只是学生习惯不好，导致学习效率低下，因而成绩不高，在我的建议下许多家长给孩子单独聘请了辅导老师，进行强优、补弱、纠偏。

但是有三个特殊学生引起了我的注意。

一个男生叫宋晓臣，体育成绩特棒，学校里的体育特长生都比不上他，文化课成绩却是在班里排到了第47名，基本是属于考本科没有希望的学生。

家长由于他考试成绩太低而反对他参加各种体育活动，所以学生与家长关系很僵，一说话就打架，见了我也很冷淡，可能是前任班主任并不重视他，甚至是冤枉过他所致。

经过我三番两次地上门劝说，给他们不断地分析高考形势与学生个人的特点，家长才同意让宋晓臣明年报考体育院校，但条件必须是考二批本科以上学校，否则不给学费。

目标明确了，爱护也可以加强了，宋晓臣这小子对我也热情起来了，对他父母拍着胸脯保证努力学习、艰苦训练，明年一定会考上上体或北体，为他们争光。

第二名学生叫梅雨林，班内第54名，档案自填着爱好美术，但以后的评议中从没出现过对他绘画方面的描绘。

他的卧室内到处都挂满了素描，凭我的绘画水平判断，他现在拿着这些画去参加大学美术专业的入学考试，保险能顺利过关。

可是他的父母对美术专业有着巨大的误解，认为美术是一些学习成绩不好、为人不正或不三不四的人才去从事的专业。

我用了一天的时间给家长讲解美术专业的背景与历史，分析今后的就业形势，举例说明美术专业的就业前景与可观收入，终于打动了他们，支援梅雨林报考理科美术，并给他制定下了大学毕业后进市报当美编的长远目标，又是全家皆喜。

第三名学生是一名女生，叫田婧，学习成绩偏上游，最后一次考试在班内是第24名，应当属于二批本科的边缘上。

可是这名学生天生体弱，三天两头生病，不能正常到校上课，全靠家长指导自学。

特别是十四岁以后，每当例假来前三天，学生基本不能动弹，双腿麻痹，小腹巨痛，脸色铁青，盗汗怕冷，访遍了名医也束手无策。

看到这个躺在床上瘦弱的女生，听着她父母的解释，我脑中不禁响起一种声音，它告诉我这女孩是先天性体寒症，患这种病的女孩一般不会活过18岁。

这种病的原理是有一股天然寒气在她丹室内无法排出，所以导致女生天生体弱，例假来临时却随经血下行至双腿，冻僵了神经。

等寒气随气血上升到心脏后，心脏机能便会大幅度衰弱，最后因心脏功能紊而乱导致女生死亡。

这种病药石、针炙根本不管用，只能用以阳补阴的方法慢慢地把那股寒气中和掉，女孩才能恢复健康身体。

我和她父母退到厅内后，我问：“田婧是不是患了先天性体寒症？这种病并不多见。”

她父母很吃惊，道：“对啊！

李老师怎么会知道？”

我接过她母亲递过的水杯，撒慌道：“这种病我以前看到过，听说患者一般不会活过18岁。”

她父母一阵黯然，显然是已经知道了这个结果。

我又道：“不过我听说有个非常的方法可以治这种病，只是这个方法不大容易被人接受。”

她父母的眼睛里一下又燃烧起希望的火焰，连声问：“不管是什么方法，我们都要去试试，即使失败了我们也不会灰心的！”

可怜天下父母心！