“我觉得我们的义务教育传授知识是一方面。

更重要的是让我们有一个强大的集体观念，或者说让我们有一个自己的家族。

而且我们的班级是很重视仪式感的。

在一年级入学的时候，我们都要举行非常隆重的入学仪式。

过程非常繁琐，但目的就是让我们熟悉自己的班级，记住班上的每一个人，并且通过团队协作的方式完成一件有一件任务。”

“是吗？那你们一起做了些什么？”

“哎呀！

都那么多年了，我早就忘了。

不过对他们的那份感情我还是记得很清楚。

毕业的时候也有很隆重的毕业仪式，我们会很清楚地意识到，这个班级就此解散了。

我们会互相去说班上同学给自己留下的印象，去回忆一件件往事，到最后大部分人都哭得稀里哗啦的。

我虽然五六年级去了广州读书，但毕业的时候还是回到原来的学校，跟曾经生活了四年的伙伴在一起。

过了两年再看到他们，我也哭得稀里哗啦的。”

“你哭起来肯定特别可爱。

嘻嘻。”

dglg你别笑话我了，好尴尬啊。

“到那个环境中大家都一样啦，很难忍住不哭的。

我们生日的时候也有生日仪式。

我们每周都会集中一天晚上给那周过生日的同学庆生，大家都要给他们送上祝愿。

尤其是一些比较亲密的朋友的祝愿，会让他们也感动落泪。”

“那你有为谁哭过吗？”

“肯定有啊。

小学时候我有几个很亲密的朋友。

不过这不是重点啦。

我觉得这种集体的仪式感是很重要的，通过仪式我们才能找到自己在集体中的位置。

就好像在以前的大家族里，所有人都会集中祭祖，让大家一次又一次铭记自己来自哪里。

而且仪式也告诉我们一段关系的开始和结束。

如果没有这些仪式，开始和结束都那么突然，那么它会让很多人都无法适应，很难进入或脱离一段关系，之后造成的问题是很大的。

21世纪的很多问题，也往往是集体仪式缺失造成的。

人们无法通过仪式去证明自己的存在，清楚自己在集体，在社会中的位置。”

“感觉你还是蛮喜欢现在的义务教育制度的嘛。”

“那当然了。

我最好的几个朋友都是在小学时候认识的，尤其是一到四年级的时候认识的。

我们到现在都还会经常联系，还会记得我们在班上的往事。

我觉得我跟他们更像是一个家族中的人。

而跟我的堂哥，我真正家族中的人反而没有那么亲密。”