“我们能进去？”

“可以，我和老雷说了。”

月塘中学门口，陶诵清正和保安交涉，保安听完后回传达室打了个电话，没多久就给两人开了校门。

“老雷就是爽快！”

陶诵清给柳英撑着门，笑容灿烂。

老雷雷忠鸣是柳英和令祯的高中数学老师兼理科班班主任，吉林长白山人士。

当年跟着很多东北人南下，来到江浙定居。

老雷打破了柳英从小对数学老师的印象。

他身形圆润，戴副圆框眼镜，每天乐呵呵的像尊弥勒佛。

老雷虽然教数学，但对于有的学生怎么也学不好数学这事看得很开，甚至还隐晦地感慨过浙江人对于“数学“”

竞赛”

的疯狂迷恋。

作为70年代生人，他信奉加德纳的多元智能理论（该理论在八九十年代盛行），有的人数理逻辑智能发达，有的人语言智能或音乐智能更发达，不是只有一个维度的聪明才是聪明。

就在这样心态平和的班主任带领下，柳英和陶诵清的高中生活说不上轻松，但也足够和谐太平。

很多学生在毕业后，这么多年了也还和老雷保持着密切联系，有些男生长大了，甚至还会时不时找老雷喝酒。

“老雷知道你回来了特别开心，有时间我们一起聚聚？”

陶诵清边问，边打开遮阳伞，撑在两人头顶。

柳英在烈日下白得刺眼的脸蛋立刻被笼罩在一片阴影中，她扬起嘴角，“好啊。”

从上海回来至今，她也就和陶诵清、李乐遥、范悠、谭坤鹏几个老同学见过面。

背后的原因难以言说。

学生时代尚且会因为谁穿了阿迪达斯限量跑鞋、谁家父亲开了奔驰大G来校门口接送这些小事而暗暗攀比，更遑论现在大家步入社会，工作多年，在职业发展、婚育状态、社会地位等等各方面的较劲只会更甚。

哪怕在上海的出租屋里打包行李的时候，她就已经做了好多遍心理建设，但真的回到月塘后，她还是下意识地把自己封闭在小圈子中。

她是精力耗竭、落败而归，还是潇洒自在、归隐小城，都不想和别人解释。

她当然知道老雷不会因为她逃离上海而看不起她，但她作为他曾经的学生，还是有一种不自觉的“我是否让老师失望了”

的惶恐。

就这一点惶恐，让她不知道该如何面对老雷。

小时候在作文本里信誓旦旦地写下“走自己的路，让别人说去吧”

，现在想来，又有几个人能做到。

柳英自认没有足够的勇气，没有足够的胸怀，可以完全超然于社会评价体系之外。

走进校园，穿过广场，一片庞大的荷花池就铺展在眼前。

绿意肆意生长，无穷无尽。

荷苞摇曳，如在绿丝绒上滚动的粉珠。

“快，帮我拍张照。”

柳英小跑到岸边一棵柳树下，对陶诵清招招手。

陶诵清正有此意，他自己今天都还特意穿了青梅绿的衣服，等着和柳英合影。

他先抬起手机给两人拍了几张合照。

镜头里他仰头迎着阳光，笑得张扬明媚，不远处的柳英倚在柳树旁，冲镜头比V。

单人照拍得更是用心，为了找角度，他一会儿站着，一会儿蹲下，一会儿差点失足踩到河里。