天启二年正月十九日的早上，赵安和马钰来到难民营后，看着那些穿着整齐新衣的工人们，赵安和马钰都觉得十分的有成就感。

而今天跑过来，与赵安和马钰打招呼的工人，也多了很多，赵安与他们亲切的聊天，然后鼓励他们日子会越来越好的。

就这样通过最初分房和发衣服的举动，赵安赢得了这些难民的信任，而这些难民们有房子和衣服之后，还有着自己的工作。

他们也觉得自己不是难民，而是工人了，虽然这个时代工人的地位很低，但是比起前段时间那种难民生活，他们忽然发现当工人也不错。

等工人们吃完早饭后，赵安将今天的十个组安排到了不同的地方，第一组和第二组负责去修建义学。

第3到第9组去住房区，分区施工，然后第十组按照赵安的规划，在整个公区的不同地点，修建公厕。

………………这样的工作安排过了几天，工区的义学终于修好了，在这个悲惨的年代里，教育成为了人们心中最为珍贵的财富之一。

为了让孩子们能接受知识的滋养，从而改变自己命运，让他们不再像自己一样流离失所，工人们在正常下工后，也会继续的参与义学的修建，所以才能如此快速的修好。

这座义学虽然简陋，但却能遮风挡雨，成为孩子们学习的港湾，成为整个公区最具希望的地方。

而马钰也是为这所义学出很多的力，去找马大人从县衙、县学以及大户的手里面收集了很多的旧座椅，大家齐心协力地打扫、整理新修的义学。

然后将破旧的桌椅修复一新，赵安再花钱买了一些便宜的笔墨等学习物品。

老师们则主要是从女工们选出来的那些学过家学的女性。

用女人当先生，这也只有在现在这个情况才能实现。

毕竟男尊女卑是这个时代的主流，而天地君亲师这个关系排序图，又使得人们对于老师这个称呼看得十分的重要。

所以正常情况下，是不会有人愿意将自己家的男孩，送去给女老师教学的。

而女人们也根本不会有机会光明正大的教学，所以那些女老师们一个个的充满了斗志。

当然赵安也并不是完全将教学任务放在了那些女工人身上，赵安同样找了两个老童生来教学，不过他们负责教学那些比较有天赋的孩子。

大部分的人，赵安只打算教会他们识字算数就可以了，毕竟这个时代的教育资源十分的宝贵，难民营这么多的小孩，赵安也没有办法给他们提供太好的条件。

终于，在众人的努力下，临时学校开学了。

孩子们穿着朴素的衣服，怀揣着对知识的渴望走进教室。

他们也都知道现在的学习条件来之不易，所以他们的眼神中透露出坚定和希望。

这也让赵安多了一丝的欣慰，希望他们可以认真学习，毕竟学习主要还是靠自己。

在这所义学中，知识得以传播，梦想得以延续。