短暂的静默后，文化署署长骤然起身，对何野深鞠一躬，庄重地说：“感谢何师为我们揭示的鲜活教训，谁说文科只需死记硬背？历史同样需要逻辑探索和发现！”

言罢，他率先鼓掌。

瞬时，掌声如潮，响彻大厅。

杨教授凝视台上何野，眼中闪烁着赞赏。

这位青年才俊不仅才情出众，更可贵的是他的谦逊。

声称未带讲稿，但开篇的历史解读与颠覆常规的词汇解析，丝丝入扣，紧凑至极。

谁能相信无稿？何师总爱给人惊喜。

何野在台上伫立许久，左顾右盼，杨教授并未起身阻止，反而热烈地鼓掌证明救场的文渊署署长尚未驾临，唯有继续以言语延宕光阴。

寻一篇新的篇章诵读，却又显得格格不入。

而座下的众人凝视着他，无声的掌声如潮，此情此景更显得尴尬无比。

氛围渐次滑向微妙，三分钟已逝，众人的手掌几乎拍至疲惫。

“罢了，不如我为大家吟唱一支曲子如何？”

“？？？”

台下众人望向何野，目光中满是诧异。

原定的历史魔法讲座何以骤然变为了歌唱？这场景似曾相识，令他们不由想起那神奇的阿斯特拉利亚电影，常在情节间毫无征兆地歌舞升平，以此延续故事的节奏。

然而何导师这般学富五车，温文尔雅，怎会采取拖延之策呢？这必定是他们的错觉。

杨教授首当其冲地不信邪，既然何野有意献唱，必然有其深意。

于是吩咐助手，将乐器从音乐社搬来。

岂料工作人员突然走下台来禀告：“何导师还要求一个投影法器，要展示歌词给各位，杨教授您看……”

杨教授未及回应，一旁的学院院长立刻说道：“此事毋需多问，何导师所需即应照办。

拆解会议室的那个去，其光亮足够，大小适宜。”

得到院长允诺，众人行动迅速，顷刻间便备齐一切。

舞台瞬息间化为音乐会现场，学生们热情如沸，激动不已。

虽非首次参与音乐会，但能与尊长共赏，此番经历即便是毕业后也会津津乐道许久。

何野先行挥毫泼墨，将歌词书写完毕，拍照录入至法术屏幕上，随即转身讲解伴奏。

深深吸一口气，对伴奏乐团做出启动的手势，同时启动了法术播放。

屏幕上跃现一行行文字。

学生们瞠目结舌，齐齐倒吸一口凉气。

开头部分尚可理解，后面的字符，竟有十之七八陌生无比……多年以来，难道他们终于要面对自己识字匮乏的现实？此时，何野已将歌曲吟唱而出：“让吾华夏之符篆落地化为奇幻画卷，铭记五千载岁月……鬼魁魈魃，魅魉魑鬾双叒叕，火炎焱燚水沝淼?，粼粼合茕茕孑立，沆瀣一气踽踽独行，醍醐灌顶……赏罚分明，针砭时弊鳞次栉比，一阖一翕”

一曲终了，再复一回。

那流畅的吟唱，连教师们亦为之咋舌。

“天哪！

这首歌简直神了！”

“如来尊者，速速降临，共赏文曲星降临人间。”

“啊啊啊……天哪，身为文学博士兼教师，听完这首曲，我感到无尽的羞愧，近半的字我都无法辨识！”

学院院长悄悄取出丝帕拭去额头的汗珠，而后向身边的文渊署署长询问……"

大法师，您认为这首歌中的每一个字符，您都熟悉吗？了解它们的含义吗？"