说完就站在讲台上，摆弄讲课专用的扩音器，不再说话。

落寒不禁一笑：“这老师真有意思。”

张平扭过头来：“才听了这么几句就听出意思来了？”

落寒笑笑，不答。

反而问道：“今天是第一节，你以前不是也没上过他的课？为什么上课前就说欣赏他？”

“我还旁听过他的另一门选修——西方文学名著导读。”

西方文学的郑老师？昨天好像听陈赫提过。

今天还真是来对了。

“咱们以后会学到他的课吗？”

“你是说正课？不可能的。

他只教选修。”

“这么好的老师……为什么……”

张平不再理他，看看周围的人，都在悄悄打手机发短信。

他哼了一声：“现代科技呀……”

不久一队队人分期分批集合到教室门口，鱼贯而入。

人进得差不多了，郑老师才又说：“你们看，我刚一说要点名，就有什么多同学来。

可是他们是怎么知道的呢？自然是接到通知。

把自己知道的信息传达给其他人，这就叫传播。”

郑老师回身写下板书。

底下一片嘘声。

落寒注意看张平，郑老师说出最后那句话他的眼睛简直在发光，完全不知道有人在看他。

没过一会儿，形势逆转。

轮到张平皱起眉头，疑惑地看了落寒一眼又一眼。

“你不是早猜到的吧？”

“怎么会？”

落寒这样笑时，会让人觉得世界上没有再单纯的人了。

张平继续斜睨了落寒几次，终于被老师的讲课声吸引。

“要了解传播，首先要知道传播的对象——也就是信息。”

“信息是非常重要的，这个大家都知道，现在被称为‘信息时代’嘛。

生活在现代，非常重要的一点就是关注周围的讯息。”

“其实，就算我们不去注意，信息还是会从四面八方传过来。

广播、电视还有网络，都可以把信息灌到你耳朵里。

现在很多人反应他们快被广告逼疯了。”

“当然，不只是广告，信息的范围是很广的。

比如非常隐秘的类型，主要是战争的年代，那些密码，也是信息，只是必须做到只有某些特定的人看得懂。”

郑老师讲得兴起，体温也随着升高，先抖抖衣领，然后把西服的袖子挽起来，里面白衬衫袖上的扣子也解开了，向上卷起，乱七八糟地露出一截胳膊。

为人师表的形象不复存在。

想起昨天先贤用的形容词，“文弱书生”

，应该带他们来看看这位老师。

他拥有一双读书作学问的人们少有的强健手臂。