“但是，心理的安慰也有不灵的时候，比如，用了很多具体的动作去犯罪的情况。

林雯再怎么样也不可能在花园角落里走着走着，脖子正好卡进挂在树上的绳套里。

陆月也不会摔个跟头撞在刀尖上，还连撞16下。

张平难道是主动拿后脑去磕钝器的？这些案子你再怎么想忘记也不可能。

我们不妨重点讨论这些印象深刻的。”

“印象深刻？我是根本没有这些印象。”

席老师身子向前，撑在桌子上。

“我为什么要杀他们？至少要有个理由吧。”

“这个就是一直最让人头痛的动机了。

在陆月事件发生后的一天，我忽然多知道了很多件事。

我搞不清哪些与现在的事情有关，简直一团乱。

死者毫无共通点，似乎哪个也找不到被杀的动机。

为什么有人会谋杀还在念书的学生呢？我觉得比较可以接受的理由是灭口。

当时最夸张也最偷懒的想法是：所有这些都是一件事，都是因为知道了五年前事件的真相而被灭口。

可是如果这样，罗晨和林雯又是因什么而死呢？罗晨曾留下一封信，略去具体的内容，很直观，林雯知道了一件事，告诉了他，他们就都死了。

明显的灭口事件！

但是因为什么？似乎没有该掩饰的东西。

除非在五年前事件之前还发生过什么，否则找不到所有这一切的起因。

而且，大概我做这行时间太长，有点犯职业病，凡事总往复杂了想。

我心里并不相信事实会如此简单。”

“终于，在昨天，我想通了。

我一直就觉得用编写计算机程序的缜密思路来破案，一定效果不俗。

无意中听了汪老师的一节课，那种‘面向对象的思想’让我开了窍。

她说‘有什么样的联系完全取决于有什么样的性质’，翻译成推理的语言就是：如果一个人和凶案有关，一定是因为他自身的特征。

当我听到‘不要光想事物的联系，要把眼前的事物作为研究对象’时，心里好像感觉到什么。

后来我做了个梦，一下子就明白了。”

“梦里出现了两样东西，反复在我眼前晃动的东西。

我其实早已注意到它们了，只是自己还不清楚。

你知道那两样东西是什么？是‘花’和‘纸’！”

“所有的死者里可以分为两组，一组和‘花’有关，一组和‘纸’有关。

那个男生曾经打工分发过小广告，而‘地铁事件’的女生负责学生会的板报。

张平和这两样都有关系。

这些不是普通的纸，是宣传品。”

“这学校里，信息的来源很丰富，广播、电视、展板、布告栏……我们身边围绕着众多的可以看，看了之后会知道点什么的东西。

大家都知道用什么态度去对待。

先看大标题，不感兴趣就算了。