窗帘把光线挡的严严实实，只在教室的角落里亮了盏白炽灯。

六位老师并排坐在场中间，多余的桌椅板凳都被请到了后面。

六位老师正低头给一号选手打分，姜培风走过去，站在场中央，等工作人员从老师手里把评分表收走，并关门离开，姜培风开始自我介绍。

“各位评委老师好，我叫姜培风，是来自高二六班的……”

不等姜培风说完，一个老师就打断了他的话：“我记得你，去年你刚上高中没多久，就逃课打架，当时还是被我抓到的。”

姜培风：“……”

说这话的是坐在左边第二个的男老师，五十岁上下的年纪，偏胖。

姜培风记得他是负责高一的年级主任。

姜培风曾耳闻这一轮是压力面试，压力面试自然是有点压力的，他早有准备，徐徐开口：“确实是我，不过当初那件事事出有因……”

“我不管你有没有因，才刚开学就敢逃课，还打架。”

年级主任语气不好的打断他的话，“这就是你的错。”

姜培风没料到才刚开始，老师对他的印象会这么不好，心里有点发慌：“是的，我已经认识到自己的错误，并且写了检讨，之后从没犯过。”

“你还逃过学？”

坐右边的一个老师疑惑的开口，姜培风对这个老师没印象，可能是某个班的科任老师，“你这样，我们怎么敢把学生交给你管？还当学生会主席？”

姜培风感觉这个逃学的梗是过不去了。

他深吸口气，尽量让自己的语气听起来不慌张：“没有人能不犯错误，重要的是知错能改。

况且管理学生用的是制度和规矩，和我个人的喜好行为无关。”

他这番话说完，连珠炮似的提问总算暂停下来。

这时，坐正中间的一位中年的老师拿着个人的资料，徐徐问道：“我看了下，你别的成绩都挺好，就是你这英语……高三不比高二，你不花时间去把英语提上来，反而去做学生工作，你怎么想的？”

这个问题看着和平，然而处处是陷阱。

说认真学习吧，把学生会搁在哪？说会积极管理学生工作吧，还搞不搞学习了？

姜培风感觉今天的老师很是针对自己，学生会和学习本来就是两个方面，不管谁坐上主席的位置，都会面临这个问题。

他一直默认这样的问题老师是不会问的。

他想了想，开口道：“最花时间的其实是理综和数学，我这两门提高的空间不大，所以只要保持成绩不下滑就行。