按照地面接收到的信息，在飞机进入巡航高度十分钟后，劫机犯离开座位，闯进了驾驶舱，露出腰间扎着的一捆线材，声称携带炸弹，要求飞机改道前往新加坡。

半个小时内，无任何乘客发现异状；五点十五分，在劫机犯的要求下，机组人员让所有前排乘客后撤，远离劫机犯声称有炸弹的行李箱。

事后，许多人不厌其烦地问过朱琪芬，当时到底发生了什么，机组人员为什么没有制服犯人，她给不出任何答案，因为她其实什么都没看见。

夜里七点半，飞机回到出发地机场，已降落至跑道一分钟后，驾驶舱里发生斗争，犯人突然抢夺操纵杆，飞机再度抬升并转向，撞上另外一架乘客已全部撤离的小型飞机，几乎将其割成两半。

之后，机身严重倾斜，一侧机翼摩擦地面而粉碎，整机继续滑行片刻之后断裂成三个部分，燃起漫天大火。

在候机厅里，乘客们隔着巨大的玻璃窗，在恐惧和兴奋交加的情绪中目击了这一切，不少人在喊，打仗了，肯定是打仗了。

早已待命的急救队伍迅速抑制火势，避免了机身爆炸。

乘客加上机组人员一共126人，救出人，其中25人在送医后死亡，存活22人，有4人只是皮肉伤，只有朱琪芬一人毫无外伤。

所有受轻伤的人，都围绕朱琪芬，坐在后排。

经过调查，官方确认劫机者的行李箱里根本就没有炸药。

朱琪芬住院观察两天，记者来过，警察来过，之后父母赶到省会，接她出院。

亲子见面那一刻，他们说不清是悲还是喜，只是哭。

因为大量病人而忙得胃痛的护士，毫不掩饰厌烦地对他们说，有点公德心，要哭出去哭。

回家之后间奏：1990——救苦救难（2）

钟雁不算很漂亮，发量淡薄，面色缺乏润泽，但她引人注目。

她常常说出一些出人意料的话，让同龄人感到荒谬，发出哄笑。

而成年人，尤其是老师们，则会感受到一种社会常规和长幼尊卑遭到威胁的不适。

除此之外，她拥有一种绵长而深入的注视，时常把它们献给他人会忽略的景观，如落在水坑中长久无人拾取的足球，或随着风从焚烧垃圾堆中逃离，散发着星火点点的树叶。

学生的眼睛应当注视着作业本、黑板和国旗，如果一定要享受美景，最好享受在传世散文和公文中地位永不动摇的景观，如日升、日落、荷塘（鹞子街并没有），远离那些非壮丽，非崇高，非斗志昂扬之物。

钟雁对无用之物的注视令人忍不住发笑，更令人不安。

在个性一词鲜见于日常用语的年代和环境里，她被高效率地归类为不学好，不合群的怪女孩。

六中学生的父母，凡对钟雁事迹略有耳闻，都会教育自家孩子和她保持距离。

初三时，她写了一封情书给二十五岁的男班主任，夹在上交的期中试卷里头。

班主任怀着一种说不清道不明的心理，没有即刻上报，把情书放进公文包带回了家，在妻子和一岁的孩子入睡后，取出情书，翻来覆去地看。

隔天早上，三个社会青年骑着自行车闯进校园，围着走向教学楼的班主任转圈。

领头的下了车，双手各执一块板砖，把其中一块强行按到班主任手里，说，你勾引我女朋友，我今天也不是来警告你的，你要真是个男人，我们就堂堂正正把这事情解决了。

当时学校就一名保安，不顶事，最后是体育老师们扛着杠铃杆子奔过来，把小青年赶跑了。

学校介入，把钟雁和班主任一同叫到校长室，锁上门。

教室中，老师尽力保持课堂秩序，学生无心听课，无数纸条纵横交错传递。

钟雁一口咬定是小流氓逼她写情书作弄班主任，她也不是任何人的女朋友。

本着维护学校形象，少节外生枝的原则，在和钟雁的母亲通过气之后，校长接受了这个解释。

班主任则遭了一场大劫，父母和亲家接力赛教育了一圈，他不得不劝服他们，为了学校也为了他自己的前途，不要去打扰钟雁一家。

最后一次有人看见那封情书的去向，是被校长亲自锁进了他的办公桌。

据说信是这样开头的：亲爱的某老师，真希望你能在好的月色下，拆阅这封信。