“妈妈。

干妈。

不准欺负可乐！”

变成蝴蝶飞走了（4）

最先注意到江励异常的是小豆苗班的班主任。

小班的孩子们在适应完幼儿园生活后，就要开始简单的学习，例如学习1到10的数数。

为了让孩子们保持学习热情，班主任采取游戏的方式进行教学。

她给每位小朋友分发十张数字牌，她在台上念出一串数字，小朋友们依次举起对应的数字牌，答对最多的小朋友可以获得一朵小红花。

大部分小朋友在经过几轮的训练后都能顺利完成，唯独江励，每当进入这个环节他都安静坐在位置上毫无反应。

起初班主任以为他不会，下了课后单独辅导他。

可一看到书本上的数字，江励又能全部读对。

这下班主任也觉得奇怪，问他明明认识，为什么上课的时候不回答？

江励睁着他澈亮的双眼，露出一贯茫然的神色，没有给出任何答案。

早在送江励进幼儿园时，江女士和林小姐就特意打过招呼，说江励性格内向不爱说话。

所以平时哪怕知道他不善交际，班主任也没太在意。

但这一次凭着多年积攒的职业经验，班主任察觉出了他的异样。

那天之后，班主任开始有意关注江励。

观察了三天，她终于找到问题出在了哪儿。

江励会说、会写、会认字、能阅读，甚至阅读水平高出同龄孩子一大截，但他却听不懂。

不单单是听不懂数学课上老师念的一串数字，他更听不懂别人和他说的话。

他会主动和别人说话，但这种说话从来不是有来有往的交流。

而是他单方面地说，一旦对方回应他或者提出疑问，他就会露出在他身上最常见的表情——茫然。

意识到问题严重性的班主任，一通电话截停了正要飞往朗伊尔的江女士，叫来了筹备画展的林小姐。

那天中午，哪怕外面艳阳高照，林可乐却始终觉得天好灰，灰得像他得了白内障。

他一个人扒住窗沿，踮脚站在办公室外，隔着玻璃看里面的四个人演哑剧。

听不见他们在聊什么，但看他们的表情一个比一个严肃。