不知怎么地，陈蓉蓉突然激动起来，脸颊都泛起刚才没有的红晕。

“不会写没关系的，我、我可以教你……”

顾惟愣怔一秒，哧地一声笑了出来。

他说的不会写，是指没有意愿写，而不是没有智商写。

否则连高中数学都不过关，还怎么理解那些天花乱坠的量化模型？

不过她表现得很积极，好像在这方面颇有一套的样子。

正好他也想看看她平常是怎么给同班同学讲习题的。

他走到书桌前坐下，笑着看她。

“好啊，蓉蓉老师。

你教我写。”

之所以陈蓉蓉会这么积极，除开真心想帮助顾惟以外，还因为这的确算得上她的强项。

她没有音乐，绘画或是舞蹈方面的修养，唯一拿得出手的恐怕就只有学习这一件事情。

所以在顾惟面前，她多少总是会感觉到自卑。

现在有机会向他展示出自己的长处，她自然是满心欢喜。

“那……你的作业在哪里？”

“不用，就照你的讲。”

单凭这句话就看得出顾惟根本不是真心向学。

他在她的数学练习册上随手指了一道题，让她教。

她立马拿过纸和笔，一双星眸闪烁出热切的亮光，脸近得都快碰到散发出香味的头发。

平时给同学讲题都挨得这么近？

他顺势将她揽到腿上坐下，手臂箍住连衣裙底下纤细的腰身。

其实，就算对象是顾惟，教作业也不该是这种教法。

这个姿势他想摸哪就摸哪，能学得进去才怪。

可她一心扑在题目上，压根儿没注意到这些外部的干扰。

她一字一句，慢条斯理地说着解题思路，手里的笔也跟着写下公式，画出函数的图像，想尽一切办法方便他理解。

“你看，如果我们用圆系坐标来表达原来的函数方程，它就会变成一个标准的椭圆……”

正说到一半，她忽然感觉腰上的手开始往胸前游走，下头的裙子也给掀了起来。

颀长的手指若有似无地抚摩着大腿，眼看就要往腿心中间伸。

陈蓉蓉终于意识到有些不太对劲了——她停止教学，回过头看他。

“怎么了？”

顾惟明知故问。

虽然觉得他这样叁心二意的不好，她却不敢严肃地批评他。

“你……你怎么不认真听……”

“那是你的问题，一个好老师应该想办法吸引学生的注意力不是吗？”

她是不是好老师暂且不论，但就冲顾惟脸上那副理所应当的表情来看，他已经掌握了当一个坏学生的精髓——这个学生凡事都喜欢跟老师作对，专以戏弄老师，让老师下不来台为乐。

她被他塞了一句，明知道是歪理，却想不出话来反驳。

嘴唇微微张开半晌，复又重新抿了回去。

顾惟好整以暇地看着她，看她还有什么办法。

“这道题很难，不认真听的话是听不懂的。”

她苦口婆心，循循善诱，又不会骂人，所以只能检讨自己：