孟娴只在云岭县的县小学代了三年课。

这是王盼儿最喜欢的老师，没有之一。

在大多数老师都照本宣科的时候，只有孟娴偶尔会讲一些除了课本以外的东西。

让王盼儿记忆最深刻的是一堂语文课。

那是孟娴来到现小学的第一年，她一个人带整个年级的学生，教语文和数学。

那堂课上，孟娴带着学生们读一首关于月亮的诗，是李白的《古朗月行》。

“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞作青云端。”

她读一遍，学生跟着读一遍。

念了几遍之后，孟娴突然停住了。

“你们知道月球是怎么形成的吗？”

她把书随手扣在讲台上，抬起头，望着下面的学生问。

王盼儿和其它同学纷纷摇头。

“月球的形成有很多说法，比如月亮是地球分裂出去的，或者月亮是地球通过引力俘获的，但最让我认可的说法是，从前在地球轨道上还有一颗和火星差不多大的行星，原始地球和那颗星球相撞......”

她说着说着停下了。

那些睁着眼睛沉默的望着她的学生，让她想起小时候在祖父家，隔着玻璃缸与她对视的鱼群。

孟娴大学学的是数学，在她毕业的那一年，美国发射了旅行者号。

这在她们这群学生中引起了很大的热潮。

许多人开始讨论关于外星和宇宙，其中也包括她。

在研究所上班的时候，她常常和同事们讨论天空中的星体，并且为此申请了美国的公派留学，差一点就可以成行。

哪怕到了这个偏远的地方担任小学教师，孟娴每次听到或看见有关月亮的诗句时，还是忍不住想到她当年看过的那些天文书籍。

甚至升起一股想要诉说的愿望。

然而这些偏远地方的学生不知道地球也不知道火星，不了解宇宙和引力，也无法想象两个星球是如何相撞的。

或许他们的父母会告诉他们天是圆的，地是方的，又或者告诉他们乌龟的四肢脚撑起了天空和大地。

孟娴在心中自嘲的想。

但那又有什么关系呢？

月亮离这里太遥远了。

离他们和她都太遥远了。

于是她摇摇头说：“我们接着读这首诗吧。”

困惑不已的学生们松了一口气，继续朗诵书本。

他们并不关心一个距离自己三十八万千米的冰冷球体。

唯独王盼儿没有开口，在这堂课剩下的时光中，唯有她还在为老师没有讲完的话感到遗憾。

下课以后，王盼儿拦住了孟娴，恳求她继续讲月球的成因。