“有自己的理想多酷啊！

诶你跑什么？”

——严希

陈述仔细翻看了两页，慢慢地说:

“我不知道对不对，你在整理错题上面花费了过多的时间。”

严希的错题本打理地跟她的性格一样妥帖，字迹工整，排版整洁。

她还用不同颜色的笔标出关键步骤和题干重点，可以称得上是模板错题集了，严希的确花了不少精力。

“你的意思是这样不对吗？”

严希楞了一下，茫然地问。

“你整理得很好，但是——”

陈述艰难地组织语言，指出几页给严希看。

“你看，这两道其实是一种题型，只是第一题题干给得比较原始，通过这几个已知条件可以推导出另一题的题干，然后接下来用的都是一套公式。

也就是说——”

陈述抬眼看着严希。

“也就是说，同一种错题我摘抄了两次，然后我还没有发现。”

严希不自觉地扣弄着指甲盖，若有所思。

“其实你标注重点是对的，但是你在做订正的时候真的记住了吗？为什么下一次碰到同类型的题时，没有似曾相识的感觉呢？”

陈述一针见血地说，他讲得很直白，担心严希能不能接受。

严希看着他，渐渐地觉得有些脸热。

“我……我在订正的时候总是心急，有时候看着答案的步骤去抄，没有自己好好地默一遍。”

其实老师也曾有意无意地提起过，在他的教学生涯中遇到过各式各样的学生，非常认真的同学很多，有些甚至到了刻苦的程度。

但是有些同学的刻苦得到了回报，他们在一次一次的题海战术中找到了自己的学习节奏，是有总结有进步的，但是也有些同学似乎一直在重复自己的失误，陷在同一片沼泽之中。

“我希望大家不要欺骗自己。”

老师最后这么说。

严希紧紧握了一下手心，又快速打开。

“那你觉得，我应该怎么做错题？”

她问的不是怎样学物理这样的宏观问题，她想，我还是先把能做到的事情做好。

陈述稍稍松一口气，语气中有一种他自己发觉不了的，放松的自信。

他坐直身体，慢慢地说:

“我知道我还不够格来教你，我只告诉你我的习惯，该怎么做你要自己看着办。”

严希点点头，示意他继续说。

“首先，就像你说的，订正的时候你要看一遍解题思路，然后自己完整地仔细地做一遍，演算过程也不要放过，但是在错题本上，你只需要写上你自己的关键步骤。”

“写完之后当然是要回头再看的，但我通常是同类题型一起看，就比如力磁电光热等，每一大类都有无数小类，每一类又有无数概念，知道这道题要考察什么概念，再有意识地去找之前出现过的题，放在一起看，有要补充的点就写在旁边。”

“渐渐地，你就建立了自己的系统，每次碰到新题，不要急着下笔，先在系统网络里找一找，是什么概念，什么知识点。

还有，你用的不是活页本嘛，正好，同类的你就拆下来放到一起，找起来也方便。”