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孟娴只在云岭县的县小学代了三年课。
这是王盼儿最喜欢的老师,没有之一。
在大多数老师都照本宣科的时候,只有孟娴偶尔会讲一些除了课本以外的东西。
让王盼儿记忆最深刻的是一堂语文课。
那是孟娴来到现小学的第一年,她一个人带整个年级的学生,教语文和数学。
那堂课上,孟娴带着学生们读一首关于月亮的诗,是李白的《古朗月行》。
“小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞作青云端。”
她读一遍,学生跟着读一遍。
念了几遍之后,孟娴突然停住了。
“你们知道月球是怎么形成的吗?”
她把书随手扣在讲台上,抬起头,望着下面的学生问。
王盼儿和其它同学纷纷摇头。
“月球的形成有很多说法,比如月亮是地球分裂出去的,或者月亮是地球通过引力俘获的,但最让我认可的说法是,从前在地球轨道上还有一颗和火星差不多大的行星,原始地球和那颗星球相撞......”
她说着说着停下了。
那些睁着眼睛沉默的望着她的学生,让她想起小时候在祖父家,隔着玻璃缸与她对视的鱼群。
孟娴大学学的是数学,在她毕业的那一年,美国发射了旅行者号。
这在她们这群学生中引起了很大的热潮。
许多人开始讨论关于外星和宇宙,其中也包括她。
在研究所上班的时候,她常常和同事们讨论天空中的星体,并且为此申请了美国的公派留学,差一点就可以成行。
哪怕到了这个偏远的地方担任小学教师,孟娴每次听到或看见有关月亮的诗句时,还是忍不住想到她当年看过的那些天文书籍。
甚至升起一股想要诉说的愿望。
然而这些偏远地方的学生不知道地球也不知道火星,不了解宇宙和引力,也无法想象两个星球是如何相撞的。
或许他们的父母会告诉他们天是圆的,地是方的,又或者告诉他们乌龟的四肢脚撑起了天空和大地。
孟娴在心中自嘲的想。
但那又有什么关系呢?
月亮离这里太遥远了。
离他们和她都太遥远了。
于是她摇摇头说:“我们接着读这首诗吧。”
困惑不已的学生们松了一口气,继续朗诵书本。
他们并不关心一个距离自己三十八万千米的冰冷球体。
唯独王盼儿没有开口,在这堂课剩下的时光中,唯有她还在为老师没有讲完的话感到遗憾。
下课以后,王盼儿拦住了孟娴,恳求她继续讲月球的成因。