被点名的林嘉年愣了一下。

自己这节课都没怎么听啊！

真是怕什么来什么。

不过也不怵，反正还有苏星然嘛。

他正想起身，老师突然一个大喘气改口。

“……旁边那位女生，请你回答一下我的问题。”

因为他没有指名道姓，苏晴也不知道林嘉年旁边是不是还有其他女生。

所以她下意识抬眼看了一下讲台想确认他叫的是不是自己，不小心和他来了个四目相对。

他叫的是自己？

她有点怀疑地指了指自己：“我吗？”

“是的同学。”

老师笑眯眯地说。

苏晴条件反射地站起来，挺直腰杆。

“一道简答题，说说你的思路就行。”

投影上出现一道题目，大意是如何实现售票员和司机之间的同步。

教室里开始窃窃私语，苏星然和林嘉年也在看题目。

苏晴大致扫了一眼，心里有了作答思路。

“我的思路是，首先确定进程间的关系。

司机到站停车后，售票员才工作，售票员关车门后，司机才能工作。

因此，司机与售票员之间是一种同步关系。

再确定信号量及其值。

司机设置信号量run，用于判断司机能否启动车辆，初值为0。

这里我理解为，初始状态是车已经停止但没开车门，得等关门后才能启动。

售票员设置信号量stop，用于判断是否停车，售票员是否能够开车门，初值为1，因为初始状态为停车状态。

回答完毕。”

“思路不错，看来知识掌握得不错。”

老师赞许地看她一眼。

苏晴浅笑着冲他微微颔首，松了一口气，摸了摸微微发抖的腿。

教室里本来一阵静默，听到老师的评价，又开始一阵窃窃私语。

“回答得还不错。”

学委评价。

“来旁听的也这么认真？”

同桌疑惑。

“……有没有可能，人家其实是学习认真才来旁听。”